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我建议将全面性教育纳入国家基础教育课程体系，出台中小学性教育课程指导纲要，明确其素质教育定位，制定幼儿园至中学的渐进式课时与教学内容框架，为师资培养和岗位设置提供课程合法性。
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从另一个角度来看，刘林：要进一步赋予职业学校更多的办学自主权，尤其要认识到，职业学校是与市场联系紧密、需要深度互动的教育组织，与普通学校有着本质区别。
除此之外，业内人士还指出，南方周末：华东师范大学的学科专业设置，具体会有什么样的变化？
进一步分析发现，这场专业调整引发的争论，最终指向一个核心：在AI时代，教育的目标是什么？
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